乡村教师扎根山区学校，全身心投入乡村教育，再苦再累也甘之如饴。在乡村教育岗位上，与这两对年轻的“夫妻档”一样的乡村教师有很多，他们都常年默默坚守在乡村教育一线，把青春乃至一生都奉献给了乡村教育事业。乡村教师是播撒知识的园丁，点燃山村孩子希望的“明灯”。如果没有这些乡村教师的执着坚守，不但直接影响农村孩子读书，甚至会导致一些农村孩子辍学。

对于农村孩子个体而言，通过读书增长知识，启迪思维，开阔视野，不仅是对抗贫穷的最好武器，也是改变处境的最好途径。如果不能通过读书汲取知识，不仅失去知识改变处境的可能，就是在家种地，或是外出打工，也会“技不如人”。

农村教育的目的，不仅仅在于培养多少大学生，更在于让每一个农村孩子接受教育，汲取知识，使他们走入社会，无论从事何种职业，都有继续学习的能力。如果失去接受教育的机会，便过早切断了知识营养的“供给”，这些孩子的未来将会在贫穷中延续“世袭”，而教育恰是阻断“世袭”的跳板。

农村教育是教育公平之基，农村教师是农村教育之基。对农村、尤其是农村边远地区教育而言，教师的重要性更加凸显。我国农村教育，尤其是改革开放以来取得的伟大成就，与千千万万个乡村教师的坚守和奉献密不可分。然而，必须要看到，乡村教师条件艰苦，我们感动乡村教师坚守教育的奉献精神，更应将感动化为提高乡村教育教学条件、教师福利待遇、均衡城乡教育资源的行动，让乡村教师有更多看得见、摸得着的“获得感”，促使更多人投身乡村教育事业。这是对乡村教师的最好回报，也是反哺农村教育的公共责任。这需要加大农村教育投入，在政策上给予倾斜，着力解决乡村教师面临的现实问题，让乡村教育质量不断提高，乡村学校的读书声一直延续下去，每一个孩子都沐浴在教育公平的阳光下健康成长。